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中班个案分析与反思

情况描述: 这天下午孩子们都离园后我像往常一样回到班上休息,正在我准备离开时满头大汗的铭铭哭着跑了进来什么话也不说只是大哭,一面安慰铭铭一面用手机联系他的家人,可铭铭家人的电话始终是空号,待铭铭情绪稍稳定后我问他发生了什么事情?...

案例描述: 一天在自由活动时间,突然李媛哭着走过来说:“老师,嘉嘉掐我的手啦!他还抢我的小椅子1出于对安全的敏感,我急忙放下手中的工作,连忙观察李媛左手背上的“伤势”。果然,手背上已经出现了一块手指甲掐红的伤块。我的视线立刻开始寻找...

从你的描述来看,孩子的专注力不是很好。孩子注意力不集中,通常表现为两种情况:其一是注意力飘浮不定,专注的目标会经常转移;其二是心不在焉,常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情,后者其实不是注意力不集中的孩子,只是将注意放错。只要家长用...

镜头一 “哇―”随着哭声,我连忙过去,只见苗苗细皮嫩肉的小手上有一道被指甲划过的血樱我问是谁干的,旁边的小朋友七嘴八舌的告诉我是:“石浩南1我生气地问:“浩南,你为什么要欺负苗苗?”浩南红着脸,很委屈的说:“我要走过去喝水,苗苗把路拦...

面向全体幼儿,让孩子全面发展确实无可厚非,但在实际教育过程中,经常能遇到这种某一方面的能力弱势的孩子,老师、家长也尝试着采用各种方法想让孩子感兴趣。 也许经过努力,孩子的弱势能力会有所发展,但更多时候,努力的结果往往会适得其反,...

依据观察的对象不同,目的不同会有不同的形式,以下仅供参考: 中班个案观察反思一:中班幼儿个案观察记录分析与反思 观察地点: 中一班午睡室 观察时间: 每次午睡时间 观察记录: 第一次与晨晨接触,你肯定会觉得她是个特文静的小女孩,可从平...

1、案例描述 2、问题背后的原因的分析 3、反思 4、解决办法(结合3-6岁儿童学习与发展指南)

中班的时候,有一段时间,我一踏进教室就有幼儿向我告状,说东西不见了。一次偶然的机会,我在帮幼儿整理书包的时候,无意中发现贝贝的书包里有许多东西。仔细一看,正是很多小朋友先前丢失的东西。我真不敢相信自己的眼睛。 在我的眼里,贝贝是...

不一样!

一、观察对象:二、观察实录:(一)早晨来园超超:(跟妈妈再见后)“老师,现在我们去干吗呀?”师:“现在是晨间游戏时间,你可以和小朋友去游戏,一起去玩。”超超:“那玩好游戏又去干吗呢?”师:“玩好游戏我们就要去做操了,要去锻炼身体呀,还...

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