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如何进行有效的小学数学教学设计

一、确定恰当的教学目标教学目标既是教学活动的出发点,也是预先设定的可能达到的结果.小学数学教学目标不仅包括知识和技能方面的要求,也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求.对目标的不同理解会形成

数学教学是数学活动的教学.是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有

伴随着新世纪的激越鼓点,国家新一轮基础教育课程改革的春风扑面而来.全新的理念如何走进课堂,物化为可操作的教学行为.这是每一位教育工作者,必须直面且应答的

教学目标既是教学活动的出发点,也是预先设定的可能达到的结果.小学数学教学目标不仅包括知识和技能方面的要求,也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求.对目标的不同理解会形成不同的教学设计,从而形

从新课程课堂教学实施的现状来看,存在着新课程理念和教学行为相脱节、课程改革与抓教学质量“两张皮”的现象.这已成为导致学生学业负担过重,教师压力过大、教育教学效益不高,课程改革难以深化的瓶颈.究其原因,固然是多层面和

最低0.27元开通文库会员,查看完整内容> 原发布者:小小叶19890920 教师如何做好课堂教学设计我有一个观点:教学设计是课堂教学的灵魂.我还有一个观点:如果没有教学设计并且迷失了教学目标,教师自认为上得“好”的课,或者说教

如何进行有效的小学数学教学设计 李晓梅 (辽宁省基础教育教研培训中心,辽宁 沈阳 110033) 摘要:教学设计既是一门科学,也是一门艺术.进行有效的小学数学教学设计应主要围绕三个基本问题展开:确定恰当的教学目标;合理分析与

教师的教学设计既包括对一节课的设计,也包括综合性教学活动的设计.教师的教学设计在关注教学目标的同时,要关注有利于引发学生的观察、思考、探究,有利于启迪学生的智慧.因此我认为在设计教学设计时应从以下几点入手:一、教学

课堂教学设计不仅是教师备好课写好教案的基础,更是反映教师教学能力、体现教师自身教学特色和风格的重要途径.要提高课堂教学质量,必须要优化课堂教学设计,下面就如何优化课堂教学设计谈几点看法,与老师们共同切磋. 1.依据课

、课题背景及界定 (1)研究背景伴随着新课程改革的脚步,我县课题研究有序开展,我校自2009年后先后两次赴山东杜郎口中学进行参观学习,考察后于2010年9月正式

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